据The Decoder今日报道，美国马萨诸塞州一名学生因在作业中未说明使用 AI 技术而被学校处罚，联邦法院对此判决予以支持。此案可能为学校如何管理 AI 使用提供重要的法律指引。
据 The Decoder 今日报道，美国马萨诸塞州一名学生因在作业中未说明使用 AI 技术而被学校处罚，联邦法院对此判决予以支持。此案可能为学校如何管理 AI 使用提供重要的法律指引。
据法庭记录，Hingham High School 的一名学生在提交历史作业时，借助 Grammarly 的 AI 功能完成部分内容，但未作说明。学校通过 Turnitin 软件检测到违规，作业本身的问题也暴露开来：引用了 AI 虚构的书籍，还提到了不存在的作者“Jane Doe”。
学校对此采取了严厉措施：该学生作业的两个部分被判零分，并被要求周六留校，由此导致其历史课成绩从 B 降至 C+。
学生的父母不满处罚，提起法律诉讼。他们强调孩子一贯的优秀学业表现，包括高分 SAT 成绩，并批评学校的 AI 政策不够清晰，担忧惩罚会影响孩子申请顶尖大学的机会。
然而，法院最终支持学校的立场。法官认为，学校已经通过课程明确了学术诚信和 AI 使用规则，尤其提到英语课上明确要求披露 AI 使用情况。
裁决指出，学校的处罚合理，符合其管理权限，并强调法院应尽量避免干涉学校纪律决定，除非该决定过于武断。
AI在线从报道中获悉，当地的教育机构在应对 AI 技术的使用方面正在不断作出调整。部分教师通过在作业中嵌入隐性提示，或设计有针对性的任务来发现 AI 的介入；另一些学校允许学生使用 AI 工具，但要求详细记录过程。
而这所学校采取了折中措施：学生可以将 AI 用于研究或构思，但需披露任何直接使用的内容。
此次作出的判决表明，即使学校尚未制定具体的 AI 政策，也有权对学生的相关违规行为进行惩罚。