回想披星戴月的五年博士生涯，除了学位，还会收获哪些对象？
田纳西大学助理教授 Austin Z. Henley 这样写到：「我在博士期间学到的大部分知识，都与我的论文中心、研究生院甚至计算机科学无关。」
作者在 2018 年获得计算机科学的博士学位，现在是田纳西大学电子工程与计算机科学系的助理教授。
为了让学生们更好地度过博士这几年，他写下了自己读博期间的 7 条感悟：「这些经验现在深深地烙在我的脑海中，当我发现并不是每一个人都知道它们时，我感到很震惊！我认为它们几乎可以应用于任何职场事务。」
本文大概包含几方面实质：
指导，或者被指导
中心句
保持激情
无意思的细节
幻灯片与演讲者
和导师见面是为了获得反应
每日进度追踪
指导，或者被指导
在我开始自己的第一个研究练习之前，我的博士导师传授给我一些宝贵的智慧：「指导或被指导」。
当然，这听起来像是无用的陈词滥调。但导师的意思是让我专一于从练习中获得我想要的对象。他只是想让我对自己的时间采取一些策略。但是这句格言在我后来的职业生涯中反复闪现。
如果你出现在一项预计将被告知该怎么做的集会 / 练习 / 事务中，那么很有大概会有人通知你事情如何做。不过，这对你来说大概不是最好的事情。
或者，如果你带着有说服力的计划出现在集会 / 练习 / 事务中，也许人们并不会挡着你的路，这样你就可以放手去做了。有时，他们支持你的方式甚至会让你大吃一惊。
在这种情况下，不要指望别人会来询问：「你想做什么？」因为你该当已经用行动通知他们答案了。
当然你不一定总会赢。如何成为赢家涉及到很多策略，但首先要提出一个计划。
这是我在研究生院学到的第一项有形技能，让写作这件事变得更加容易了。
在给必要写的实质列出一个粗略大纲之后，下一步就是写中心句。
Seriously
写下打算表述的每一个段落的第一句话，让它们尽大概保持简单。稍后再补充实质，先不要写段落正文，这就对了！
现在，开始阅读中心句：这些句子是否表达了你想要的？它们通顺吗？是否遗漏了任何主要细节？这个过程，我经常不得不重复这些几次。
保留这些中心句。事实上，我被教导要大胆地使用它们。我的博士导师使用了 LaTeX 的宏，因此可以打开和关闭它们。
每当你或合作者必要浏览文章时，他们只必要阅读这些加粗的中心句即可理解故事。
然后，去写段落主体来支持中心句。这样做的过程中，你也许会发现自己大概错过了一些对象，必要重构中心句。
还有一个很大的好处：如果你必要为已写的实质编写摘要，相当于可以免费获得一份初稿：复制并粘贴所有中心句。例如，论文引言中的中心句是摘要的绝佳起点。
如果你还搞不清楚中心句，那说明你还不知道你想写什么，这也有助于帮你理清思绪。
保持兴奋
任何事务都有我们不喜欢做的部分。但如果你找不到让自己兴奋的方法，那将会很痛苦，而且你大概不会做得很好。
当我面对一周又一周的定性编码和数据分析时，这拯救了我。
当我处理大量的行政事务时，我仍然必要定期提醒自己这一点。其实也没有什么秘诀：喝一口咖啡，让自己振作起来。
无意思的细节
我从我的导师那里获得了一个感悟：无意思的细节。
「你为什么要通知我这些？」
这些无意思的细节无处不在！论文、示范文稿、博客、集会、电子邮件等。
在你诠释某事之前，你大概必要先想一下：这个人为什么要关心我要通知他们的事情？通常只必要几句话就可以做到。
这个问题的一个变体是，人们诠释他们做了什么。我尤其在学生身上能看到这一点。他们通过诠释他们如何使用自己的时间，以试图证明他们的级别或薪水是合理的，这是一种常见的模式。
但我为什么要关心你做了什么？通知我你为什么这样做，以及结果如何！
另一种思考方式是将你的事务交流框架化为讲故事。传达一个清晰的故事的能力是很有价值的，但这必要练习，没有意思的细节表明你没有弄清楚故事。
幻灯片与演讲者
当我不得不做我的第一次集会演讲时，我感到很害怕。练习没有捷径可走，但有一些重要提示可以使幻灯片的设计和示范过程变得更好。
有两种主要的示范模式：演讲主宰和幻灯片辅助，或幻灯片主宰和演讲辅助。
演讲者主宰：你希望注意力集中在您所说的实质上。该幻灯片的存在是为了通过讲述实质的简要形式来帮助传达信息。这样的话幻灯片该当非常简单。
幻灯片主宰：你有一个图形或表格供观众理解，演讲者的作用是引导他们的注意力。
在任何示范文稿中，你大概会在这些模式之间多次切换，但不能同时拥有两者。如果我在试图理解图表，那么我就无法专一倾听你的意见，反之亦然。
另一个重要提示：让观众为接下来的幻灯片做好准备。可以通过对每张幻灯片进行口头转场来做到这一点。
例如，你在一张幻灯片上展示户产品的评论，就可以通过说「在收到用户的反应后，我们探索了潜在的解决方案……」，然后单击，显示下一张包含解决方案的幻灯片。
还有一些建议：
你所说的该当与幻灯片上的实质一致。
专一于你要通知观众什么，毫无意思的细节会终结任何人的注意力。
诠释图形的轴。
如果有一个复杂的图形，请突出显示希望人们看到的地方，或将不希望他们看到的地方变灰。
不必在幻灯片上写下完整的句子。
每张幻灯片一个 idea。
减速。
和导师见面是为了获得反应
在刚开始和导师接触时，我以为我们每周的见面就是为了向他证明我是做了些什么的。其实这是一种错误的想法。
我现在自己也在带研究生，也遇到了抱有这种心态的学生，这对双方的时间都是一种浪费。
其实，我们每周的见面是为了获得反应。用我导师的话说就是，「导师是输入 / 输出机器」。你把你的新对象放进去，然后获得反应。这次见面是为了让你有所收获。
然而，要想获得反应，你必须得展示点对象。如果你只是说，「我还在研究那个事情」或者「我卡住了」，那就没什么好交流的了。
以下是一些周会建议：
假设他们忘记了上次集会上所说的一切；
带着可以讨论的话题和目标去开会；
用三四句话让每一个人都回忆起上次集会，以及从那时起你该当完成的任务；
用五六句话总结一下你做了什么，哪些有效，还有什么没做，以及你认为下一步该当做什么。把这当成重心；
在确定每一个人都跟上你的思路之后再深入细节；
如果大概的话，带上一些有形的对象，比如视觉辅助工具、demo、草稿或条记。
每日进度追踪
读研究生的时候，我养成了每天在小记事本上记点对象的习惯，记录的实质就是我当天做了什么。我花了好几年的时间才明白我为什么要这么做：
第二天，我可以通过查看昨天写的对象来迅速恢复事务。
当我觉得自己陷入困境时，回头看看自己的进步是一种激励。
在一周结束时，我可以把每天的重心总结出来，给我的导师、团队、实验室提供信息；
在月末，我可以把每周的重心总结出来，以记录我在实现一个大目标的路上走了多远；
在更新简历或填写绩效评估时，这些条记可以帮我快速完成。
我们往往很容易忘记自己上周干了什么，上个月就更不用说了。下一步，我还打算把这些条记放在公共平台上。
原文链接：https://web.eecs.utk.edu/~azh/blog/lessonsfrommyphd.html?continueFlag=52aa28131ff95d3fcfe75503d9531ae8